Omar

Informazioni

Titolo: Omar
Durata: 9 min.
Regia: Sebastien Gabriel
Paese d'origine: Francia, 2010
Lingua: Francese con sottotitoli
Genere: Fiction
Età consigliata: 15+ anni

Sinossi

Omar è il figlio di una famiglia di origini nordafricane che vive nella periferia difficile di Parigi in cui la pressione psicologica è tale che non gli permette di rivelare e vivere la propria omosessualità. Fino al giorno in cui, innamoratosi di Arthur, viene scoperto e deve prendere una decisione: rinunciare al suo amore o abbandonare la città per altri orizzonti.

Temi principali

Stereotipi
Aspettative di genere
Felicità personale
Abbattere le barriere combattendo per i propri diritti
Bullismo
Omofobia
Insulti
Identità
Famiglia
Relazioni tra pari
Sentirsi diversi
Seguire l'istinto
Diversità culturale
Violenza
Coming Out/Outing

Obiettivi

Saper riconoscere e analizzare le diverse forme d’intolleranza e di discriminazione nel proprio vissuto quotidiano e nel proprio territorio.
Saper riconoscere le motivazioni personali che spingono all’azione discriminatoria.
Saper identificare l’importanza della responsabilità personale per il gruppo o la comunità.
Saper individuare capacità/tendenze comunicative costruttive per ribaltare le tendenze discriminatorie.

Attività prima del film

Dividete gli studenti in coppie. Invitateli ad individuare un episodio della loro vita in cui sono stati vittime di discriminazione e a riflettere sulle loro reazioni.
Chiedete agli studenti di alternarsi nel ruolo della vittima e dell’aggressore in un episodio di discriminazione, invitandoli poi a:
- riferire sui diversi stati d’animo e diversi pensieri esperiti durante le varie fasi;
- riflettere sullo stato in cui l’emozione era più intensa e perché;
- riflettere sullo stato in cui era maggiore la propria identificazione;
- considerare in quale degli stati provati era possibile esperire un cambiamento d’atteggiamento.
Dividete gli studenti in gruppi di quattro. Invitateli a riflettere sulle parti di sé che loro stessi hanno potuto discriminare/censurare per timore di essere esclusi/rifiutati: la paura di essere diversi/alternativi, di esprimere liberamente emozioni, di dire sempre la verità/ciò che si pensa, di pensare cose strane/straordinarie, ecc.

Che ruolo ha il diverso?
Esiste un "me segreto" di cui ho timore?
In che modo le mie paure mi impediscono di essere persona integrale e cittadino attivo/partecipe?
Come e perché il mio atteggiamento può cambiare?
Come descriveresti un ambiente inclusivo a livello personale e di collettività?
Dividete la classe in gruppi di quattro. Invitateli a riflettere sui concetti di maschile e femminile:
- cosa è permesso ai maschi che alle femmine non è concesso e viceversa?
- quali caratteristiche deve avere un'attività/un modo di essere/uno sport per essere definito da maschio e quali per essere definito da femmina?
- queste caratteristiche sono uguali sia in Italia che in altre parti del mondo?
- quando i tuoi genitori erano giovani, uomini e donne potevano avere gli stessi ruoli, la stessa libertà che hanno oggi?

Attività dopo il film

Organizzate gli studenti in gruppi di 4-5 persone per discutere dei seguenti punti:
- Come si comporta Omar con gli amici?
- Come reagisce Omar alle azioni di bullismo degli amici verso Arthur?
- Come mai Omar raggiunge Arthur in quel modo? Perché il loro punto di incontro è tanto nascosto?
- Come mai i genitori di Omar reagiscono in quel modo?
- Come si sente Omar sotto lo sguardo della vicina e degli amici, prima e dopo essere scoperto?
Ogni gruppo raccoglie le proprie risposte su un cartellone.
La classe si confronta in plenaria sulle risposte e cerca di rispondere alla seguente domanda:
- Cosa avete imparato sul tema delle aspettative sociali e la libertà di essere se stessi?

Attività supplementari

Gli studenti potrebbero ricercare storie ed avvenimenti storici riguardanti la discriminazione delle persone LGBT ed il percorso di lotta civile fatto dal movimento gay-lesbico.

Si potrebbero invitare rappresentanti delle associazioni LGBT per confrontarsi sul tema dell'omofobia e del loro percorso personale.