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Danny's Parade

Still

Información sobre la película

Título original: Danny’s Parade
Duración: 15 min.
Director: Anneke de Lind van Wijngaarden
País de origen: Países Bajos, 2007
Idioma: Neerlandés
Género: Documental
Edades recomendadas: 15+ años

Resumen

Danny tiene 14 años y es gay. Dado que los adolescentes gays como él llevan una vida solitaria y difícil, Danny decide participar en la marcha anual del orgullo gay de Ámsterdam, el ‘Gay Canal Parade’, en un barco con jóvenes gays y lesbianas. En cuanto los medios de comunicación neerlandeses se enteran del plan de Danny, éste se convierte en una pequeña celebridad y varios periódicos descubren sus preparativos.

Temas principales

Perseverancia y determinación en lo que se desea
Superación de dificultades y lucha por los derechos propios
Identidad
Familia
Relaciones entre iguales
Declarar abiertamente la propia homosexualidad (salir del armario)/desvelar la homosexualidad de otra persona (sacar del armario)
Activismo
Derechos humanos

Aims

Que los alumnos y alumnas puedan: crear una zona segura para todos en el colegio, escribir una carta a una persona importante o con influencia;
Que los alumnos y alumnas sean conscientes del papel de los medios de comunicación;
Que los alumnos y alumnas sepan qué significan estos términos: Coming Out (declararse gay o lesbiana, “Salir del armario”); ‘Coming Out Day’ (Día de Salir del armario), el Orgullo Gay, día del Orgullo Gay.

Still

 

Actividades

A. Antes de la película: Presentación     5 min.
  Ejercicio 1 Gay @ school En parejas 30 min.
B. Proyección de la película:   15 min.
C. Después de la película:    
  Ejercicio 2 Primeras impresiones Todos juntos 15 min.
  Ejercicio 3 En la imagen Todos juntos 15 min.
  Ejercicio 4 Una carta Individual 15 min.

 

A: Antes de la Película
Ejercicio 1: Gay @ school (¡Salir del armario!)

Muchos jóvenes gays y lesbianas sí saben desde muy jóvenes que son diferentes.
Pero contar a tus padres, hermanos, hermanas y amigos que eres gay o lesbiana es una cosa seria. Solo se puede ser gay o lesbiana abiertamente en la vida privada y en la escuela, cuando hay un ambiente seguro y que te apoya. Declarar la propia homosexualidad, es decir, salir del armario significa tener valor e independencia. El apoyo de la familia y los amigos y amigas facilitan las cosas.

El día 11 de octubre es el día internacional para salir del armario ‘International Coming Out Day’ en todo el mundo.
¿Hasta qué punto es seguro tu colegio?
¿Cualquier alumno/a o profesor/a puede ser abiertamente gay o lesbiana?
¿Hay un protocolo en contra del acoso?
¿Hay en tu centro un ambiente de mentalidad abierta y que proporciona apoyo?
¿Puede todo el mundo ser él mismo/ella misma?

 

C: Después de la película
Ejercicio 2: Primeras impresiones

Para calibrar las primeras impresiones de los alumnos, puedes empezar con cuatro cuestiones:

LA PELÍCULA ME PRODUCE…
MOMENTOS QUE ME HAN IMPRESIONADO
ASPECTOS VISUALES
PREGUNTAS

Se deja un tiempo a los alumnos y alumnas para que escriban lo que les ha sugerido la película en la pizarra o en un bloc de notas. Es posible que haga falta una explicación breve de los temas principales.

LA PELÍCULA ME PRODUCE…
Bajo esta primera rúbrica los alumnos ponen por escrito las emociones que sintieron mientras veían la película. Pueden estar relacionadas con el contenido, pero también pueden ser sentimientos de aprobación o desaprobación.

MOMENTOS QUE ME HAN IMPRESIONADO
En la segunda hoja pueden poner por escrito cualquier momento de la película que les haya interesado; momentos que recuerden; momentos que les hayan emocionado.

ASPECTOS VISUALES
La tercera hoja es para apuntar todos los aspectos visuales que hayan observado durante la proyección. Aspectos del trabajo de cámara, sonido, música, color, iluminación, actuación…

PREGUNTAS
Dentro del punto “preguntas” los alumnos pueden plantear todo tipo de cuestiones sobre cosas que no hayan entendido: contenido, personajes, escenario, diálogo, argumento…

Con este ejercicio tendrás una muestra de lo que “late” en el grupo: escenas clave, algunos aspectos visuales importantes y preguntas que ha planteado. ¡Un buen punto de partida para seguir debatiendo!

Ejercicio 3: En la imagen (despliegue mediático)

En varias ciudades del mundo, existe una celebración anual del Orgullo LGBT, y la marcha de Ámsterdam, el llamado Canal Parade, es uno de ellos. Los gays, lesbianas, bisexuales y las personas trans celebran su identidad en público. Los medios de comunicación convencionales eligen estos actos para retratar la homosexualidad. La mayor parte muestran imágenes extremas de hombres medio desnudos y entrevistan a personajes excepcionales. Uno de los barcos se llama ‘Danny’s Parade’ por el personaje principal de esta película, Danny. No está medio desnudo, ni es extremo, ni es una drag queen. Es simplemente un joven gay.

¿Qué tipo de imágenes ves en la televisión del colectivo LGBT?
¿Por qué los medios de comunicación eligen esos estereotipos?
¿Cómo seleccionan los temas los medios de comunicación?
Si fueras periodista, ¿a quién entrevistarías y qué tipo de preguntas le plantearías?
Si fueras un cámara, ¿a quiénes mostrarías al público?

 

Ejercicio 4: Una carta (aceptación positiva de la familia)

‘Danny’s Parade’ empieza con una carta que envía a sus padres, su hermano y su hermana. Fue su manera de contar que es gay. Danny tiene el apoyo de su familia, pero le daba miedo contarlo. Así que escribió una carta.

¿De qué tenía miedo Danny?
¿Se lo contó a sus amigos, a sus compañeros de clase?
¿Qué otras formas de contarlo puede haber?
Escribe una carta a un amigo o amiga, a alguien de tu familia o a uno de tus padres sobre un tema que pueda resultarte difícil de contar.
Explica lo que querías decir, contar y preguntar, pero que te daba miedo.