Selección de películas
La Asociación Europea de Cine Infantil (ECFA, por sus siglas en inglés) se encargó de la selección preliminar de las películas. En la elección final participaron conjuntamente los socios del Proyecto Rainbow, respetando las distintas sensibilidades y enfoques, la adecuación de las imágenes a las distintas realidades de los países colaboradores, así como los distintos niveles del debate público. La elección de las películas se realizó después de una amplia -y a veces acalorada- discusión, provocada, sin duda, por nuestra sensibilidad al distinto grado de avance de nuestros diferentes países en el camino hacia la igualdad. Los enfoques del debate sobre la diversidad sexual y de género están determinados en gran parte por las costumbres actuales de un Estado, tanto o más que por la legislación europea. Somos muy conscientes del posible reproche de estar entregando un mismo paquete, como una especie de “café para todos”, a una serie de países distintos que han llegado a donde nos encontramos hoy por vías culturales, históricas y políticas muy diferentes. Hemos tenido que rechazar muchas películas de gran calidad para evitar controversias en algunos países. Pero lo más importante es que, aunque –pese a estas precauciones- algunas imágenes o diálogos puedan resultar provocativos en algunos países, esperamos que justamente por esa razón consigan también plantear nuevos interrogantes y, por tanto, logren así elevar el nivel del debate social.
Se creó una base de datos inicial para reflejar la cantidad, calidad y ubicación de los cortos que podrían ser pertinentes para nuestro tema. A partir de los resultados de esta exploración inicial, hicimos una preselección de cortos o resúmenes de películas que se proyectaron y debatieron, para diseñar un juego de herramientas que tratase un abanico amplio de cuestiones.
En los criterios para la selección de los cortos se incluyeron los siguientes temas:
- Atención al lenguaje; referencia a estereotipos homosexuales.
- La presencia de lugares donde se producen ataques con más frecuencia: duchas, patios de recreo y actividades deportivas.
- El papel de la familia que oprime los deseos y los sentimientos de sus hijos.
- Situaciones en las que niños o niñas tienen dificultades con sus compañeros de clase por su forma de comportarse, y en las que se les invita a través de imágenes a reforzar su autoestima y su “diversidad”.
- Énfasis en diferentes maneras de amarse, diferentes familias; por ejemplo, dos madres o dos padres.
- Refuerzo de ideas, tales como “está bien que seas como eres”, “habla con adultos sobre tus dificultades”, “describe la situación que te hiere”.
- Afrontar las dificultades de la adolescencia, los impulsos y el amor.
Era esencial que la selección de películas mostrara la calidad artística y los valores culturales y que no se centrara solo en el contenido, sino también en la calidad de la producción, así como en su significación para niños, niñas y jóvenes. El conjunto de películas puede emplearse con alumnos y alumnas de una amplia gama de edades y aptitudes. Aunque se pueden explorar los temas simplemente desde un nivel básico, también pueden utilizarse los materiales para ampliar la comprensión del alumnado y permitir que descubran interpretaciones más complejas y profundas, no solo de las películas en sí mismas, sino de los temas asociados y el contexto más amplio evocado por cada una de ellas.